大班教材《聪明的公鸡》含深思适用于大班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿培养想象能力、发散思维的能力，看图编讲故事，培养婴幼儿口语表达能力，婴幼儿感受临危不惧，想方法保护自己，快来看看婴幼儿园大班《聪明的公鸡》含深思教材吧。
活动目的：
1、 看图编讲故事，培养婴幼儿口语表达能力。
2、 培养婴幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、 婴幼儿感受临危不惧，想方法保护自己。
4、 在感知故事内容的基础上，理解角色特征。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
活动筹备：
有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
活动过程：
1、猜想故事。
||今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间出了什么事情？结果如何？启发婴幼儿猜想故事。
2、书上的故事。
||请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？
分别出示图片1、2，引导婴幼儿察看：图片上有哪个？在哪儿？它们在做什么？出了什么事情了？
||请婴幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会如何？
||教师出示图片4，请婴幼儿说一说结果如何了？激起小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡出了什么事情，狐狸就逃跑了？
||教师出示图片3，婴幼儿描述图片情境，并为故事创想合适的名字。
3、鸡对狐狸说的话。
||进行集体交流，教师针对图片3，让婴幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？
||分组讨论公鸡说了什么？||启发婴幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）||教师巡视并提示婴幼儿：必须要说出让狐狸跑走的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。
||每组推选一个婴幼儿说出不一样的讨论结果。
4、婴幼儿编讲故事。
||请个别婴幼儿完整编讲故事。
||教师点评，并给与鼓励。
5、丰富词语：狡猾、聪明、害怕、得意。
活动延伸：
||语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色饰演，婴幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
教师深思：
依据《纲要》大班语言目的需要，教师要引导婴幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励婴幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题；培养婴幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并可以用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目的定为：
1、 看图编讲故事，培养婴幼儿口语表达能力。
2、 培养婴幼儿想象能力、发散思维的能力。
在整个教学过程中，孩子们注意观察图片，教师引导后都可以积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词语，生动完整地讲述图片故事。
本次教学活动中，应使用正、反两方面提问，为婴幼儿提供显性和隐性线索，进步婴幼儿思维的发散性和灵活性，使婴幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥婴幼儿的想象力。
小百科：公鸡，家禽，品种不少，翅膀短，不可以高飞；啼能报晓。
